{"id":70553,"date":"2021-01-15T09:42:30","date_gmt":"2021-01-15T02:42:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.forestsnews.org\/?p=70553"},"modified":"2021-12-23T10:32:26","modified_gmt":"2021-12-23T03:32:26","slug":"que-el-aprendizaje-sea-el-camino-para-lograr-una-restauracion-forestal-y-del-paisaje-estrategica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.forestsnews.org\/es\/70553\/que-el-aprendizaje-sea-el-camino-para-lograr-una-restauracion-forestal-y-del-paisaje-estrategica","title":{"rendered":"Que el aprendizaje sea el camino para lograr una restauraci\u00f3n forestal y del paisaje estrat\u00e9gica"},"content":{"rendered":"

Dado que los ecosistemas forestales almacenan grandes cantidades de carbono, la restauraci\u00f3n ecol\u00f3gica es considerada una soluci\u00f3n vital basada en la naturaleza para limitar el calentamiento global, conservar la biodiversidad y disponer de servicios esenciales tales como la regulaci\u00f3n hidrol\u00f3gica y la polinizaci\u00f3n.<\/p>\n

Por ello, para que las m\u00faltiples teor\u00edas y estrategias enfocadas en la restauraci\u00f3n forestal y del paisaje se unifiquen en una receta para la implementaci\u00f3n exitosa, se necesitan dos cosas: reconocer su variabilidad y asegurar que los responsables de la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas y las comunidades puedan acceder a ellas por medio de capacitaci\u00f3n b\u00e1sica s\u00f3lida, destaca Manuel Guariguata, cient\u00edfico principal y experto en restauraci\u00f3n forestal del Centro para la Investigaci\u00f3n Forestal Internacional (CIFOR)<\/a>.<\/p>\n

Junto a un equipo de especialistas, Guariguata est\u00e1 trabajando en la elaboraci\u00f3n de una serie de recomendaciones que permitan dise\u00f1ar estrategias para orientar pol\u00edticas y pr\u00e1cticas eficaces para la restauraci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cDesde los puntos de vista operativo y de desarrollo de capacidades, implementar la restauraci\u00f3n forestal y del paisaje conlleva desaf\u00edos\u201d, explica Guariguata. \u201cNecesitamos reunir de manera constructiva equipos con los antecedentes disciplinarios necesarios, que incluyen forester\u00eda, ecolog\u00eda, econom\u00eda, as\u00ed como ciencias sociales y pol\u00edticas. Tambi\u00e9n debemos entender que la restauraci\u00f3n es un proceso din\u00e1mico e incierto\u201d, asegura.<\/p>\n

\n\t\t\t\n\t\t\t\tEstudio:<\/span><\/span>\n\t\t\t\tMultidimensional training among Latin America's restoration professionals<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n

Las definiciones de \u2018\u00e9xito\u2019 van cambiando, a medida que las opiniones de las partes interesadas sobre lo que constituye un resultado deseable evolucionan, en la medida en que los gobiernos y sus contextos pol\u00edticos cambian y debido a los desfases entre los ciclos de los donantes y los objetivos de largo plazo para las metas de restauraci\u00f3n, indica el investigador.<\/p>\n

Y aunque restablecer la salud ecol\u00f3gica de las \u00e1reas degradadas para obtener beneficios ambientales, de salud y socioecon\u00f3micos no es un concepto nuevo, esta idea ha cobrado fuerza a causa del agravamiento de la crisis ambiental. En virtud del Desaf\u00edo de Bonn<\/a>, acordado en 2014 en las negociaciones clim\u00e1ticas<\/a> de las Naciones Unidas, y como parte de la Declaraci\u00f3n de Nueva York sobre los Bosques<\/a>, muchos pa\u00edses se han comprometido a restaurar 350 millones de hect\u00e1reas de tierras degradadas para el a\u00f1o 2030.<\/p>\n

En medio del \u00edmpetu causado por el inminente lanzamiento de la D\u00e9cada de las Naciones Unidas para la Restauraci\u00f3n de los Ecosistemas<\/a> 2021-2030, que apoya esta meta de restauraci\u00f3n, los cient\u00edficos est\u00e1n evaluando cuidadosamente c\u00f3mo podr\u00edan lograrse las metas de manera r\u00e1pida y eficiente.<\/p>\n

\n\t\t\t\n\t\t\t\tPara leer:<\/span><\/span>\n\t\t\t\tLos bosques (y su biodiversidad) pueden volver<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><\/div>\n

Restaurar los bosques y paisajes es un proceso complejo, en parte porque significa involucrar a una extensa gama de marcos sociales e institucionales, incluyendo a diferentes gobiernos y jurisdicciones. Al mismo tiempo, las pol\u00edticas deben vincularse con los derechos de tenencia y acceso a la tierra, y los beneficios que buscan las m\u00faltiples partes interesadas y los responsables de la toma de decisiones; con planes de implementaci\u00f3n y monitoreo que sean inclusivos a nivel social y de g\u00e9nero; con recursos financieros, humanos y biol\u00f3gicos; y con el conocimiento t\u00e9cnico y de tecnolog\u00edas necesario, incluyendo las pr\u00e1cticas tradicionales y culturales y el conocimiento relacionado con estas.<\/p>\n

\u201cUna alternativa para ampliar las capacidades humanas, en respuesta a la demanda y agenda global de restauraci\u00f3n, es mejorar la disponibilidad de educaci\u00f3n continua a escala global, incluidos cursos universitarios acreditados, cursos extracurriculares y otros cursos de extensi\u00f3n profesional\u201d, sostiene Guariguata.<\/p>\n

Un estudio reciente, sostuvo el investigador, realizada a m\u00e1s de 400 profesionales que trabajan en temas de restauraci\u00f3n de Latinoam\u00e9rica y el Caribe, revel\u00f3 que la mayor limitaci\u00f3n para el desarrollo de capacidades es la escasa disponibilidad de programas tanto curriculares como extracurriculares, especialmente cursos intensivos cortos enfocados en las dimensiones socioecon\u00f3micas y de gesti\u00f3n de la restauraci\u00f3n.<\/p>\n

\n\t\t\t\n\t\t\t\tPara leer:<\/span><\/span>\n\t\t\t\tRestauraci\u00f3n de ecosistemas en la pr\u00e1ctica: \u00bfQu\u00e9 dicen los cient\u00edficos?<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n

Es por esto que se requiere de un enfoque estructural y estrat\u00e9gico para introducir programas educativos. De otra forma, prevalecer\u00e1 una abundancia de cursos de una sola disciplina, ofrecidos solo cuando existan los medios financieros, lo que no contribuye a la transformaci\u00f3n de los esfuerzos para la restauraci\u00f3n del paisaje forestal.<\/p>\n

Guariguata promueve la idea de cursos dise\u00f1ados para instruir a los estudiantes sobre las interacciones existentes entre las intervenciones de restauraci\u00f3n a la escala de parcela con las amplias din\u00e1micas socioecol\u00f3gicas de los paisajes dominados por los humanos.<\/p>\n

Los cursos tambi\u00e9n deber\u00edan abordar los impulsores socioecon\u00f3micos de la conservaci\u00f3n, transformaci\u00f3n y restauraci\u00f3n exitosa del h\u00e1bitat, al tiempo que incorporan la planificaci\u00f3n colaborativa, implementaci\u00f3n y el monitoreo para promover el aprendizaje social y el manejo adaptativo, destaca Guariguata.<\/p>\n

\u201cFortalecer la capacidad profesional multidisciplinaria es esencial para la implementaci\u00f3n eficaz, y la evaluaci\u00f3n de resultados de enfoques de manejo integral del paisaje, incluyendo la restauraci\u00f3n del paisaje forestal\u201d, a\u00f1ade. \u201cA pesar de que existen muchas herramientas de planificaci\u00f3n<\/a>, la falta de enfoques pr\u00e1cticos para implementar la restauraci\u00f3n del paisaje forestal es notoria\u201d.<\/p>\n

Si bien ya existen programas de desarrollo de capacidades en los niveles regional, nacional e internacional en los tr\u00f3picos, Guariguata hace un llamado urgente a la coordinaci\u00f3n interinstitucional para alcanzar sinergias y establecer un nivel m\u00ednimo de coherencia tem\u00e1tica para continuar con los programas de educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cQuienes se encargan de hacer las conexiones dentro de los equipos necesitan contar, como m\u00ednimo, con competencias profesionales esenciales, tales como habilidades de negociaci\u00f3n, an\u00e1lisis de ventajas y desventajas (trade-offs<\/em>), comunicaci\u00f3n y pensamiento en m\u00faltiples escalas, es decir, con las habilidades de las personas que han sido capacitadas en el manejo de sistemas socioecol\u00f3gicos complejos\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n

\n\t\t\t\n\t\t\t\tPara leer:<\/span><\/span>\n\t\t\t\tLa restauraci\u00f3n ecol\u00f3gica exige m\u00e1s que solo ecolog\u00eda<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><\/span><\/p>\n

Otro componente clave es la necesidad de dise\u00f1ar herramientas de monitoreo funcionales y eficaces. Actualmente, los indicadores para medir los avances a nivel global se enfocan principalmente en el cumplimiento, como las ganancias en la cobertura arb\u00f3rea y forestal, en lugar de indicadores de desempe\u00f1o, explica.<\/p>\n

Aunque podr\u00eda parecer ambicioso, se requiere de un programa modular para guiar a los usuarios a trav\u00e9s de etapas progresivas de aprendizaje (desde conceptos fundamentales hasta temas especializados) en el contexto de la restauraci\u00f3n forestal y del paisaje, tomando en cuenta qu\u00e9 capacidades se obtendr\u00e1n, adem\u00e1s de la adquisici\u00f3n de nuevos conocimientos, indica.<\/p>\n

\n\t\t\t\n\t\t\t\tPara leer:<\/span><\/span>\n\t\t\t\tLa seguridad de la tenencia de la tierra es vital para la restauraci\u00f3n forestal<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><\/span><\/p>\n

Su propuesta es utilizar los seis principios b\u00e1sicos sobre los que se construye el concepto de restauraci\u00f3n forestal y del paisaje como la base fundamental para un programa de desarrollo de capacidades a nivel mundial que sea coherente y que prepare a los implementadores a redoblar los esfuerzos para lograr los desaf\u00edos globales de restauraci\u00f3n.<\/p>\n

Estos principios incluyen un \u00e9nfasis en los paisajes, participaci\u00f3n de las partes interesadas y apoyo a la gobernanza participativa, restauraci\u00f3n de m\u00faltiples funciones para obtener m\u00faltiples beneficios, mantenimiento y fortalecimiento de los ecosistemas naturales, adaptaci\u00f3n al contexto local y gesti\u00f3n adaptativa.<\/p>\n

\u201cLas recientes Directrices para la restauraci\u00f3n de los paisajes forestales en los tr\u00f3picos (ITTO 2020)<\/a> est\u00e1n dise\u00f1adas de acuerdo con estos principios e incluyen un grupo de elementos gu\u00eda y acciones propuestas\u201d, destaca Guariguata. \u201cEste fue un avance importante para las directrices, pero todav\u00eda se pueden refinar y obtener m\u00e1s de las perspectivas de la comunidad. Podemos lograr esto consultando a los diferentes actores de los diferentes grupos de inter\u00e9s en los diferentes contextos socioecol\u00f3gicos que tienen experiencia de primera mano trabajando con las comunidades en sus actividades diarias\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

Para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre este trabajo, puede ponerse en contacto con Manuel Guariguata en M.guariguata@cgiar.org<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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